طراحی الگوی تدوین محتوای ماهیت علم در کتب درسی علوم به روش فراترکیب

این مطالعه با هدف کشف الگوی تدوین محتوای ماهیت علم در کتاب های درسی علوم (فیزیک، شیمی، زیست شناسی و زمینشناسی)، از روش کیفی فراترکیب بهره برده است. جامعه ی آماری فراترکیب حاضر شامل کلیه ی پژوهش هایی است که به تحلیلمحتوای کتب درسی از منظر ماهیت علم پرداخته اند. نمونه ی این پژوهش، با رویکرد نمونه گیری هدفمند و با روش نمونه گیریملاک محور از میان منابع نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی و استنادی معتبر انتخاب گردید. ۱۱ مقاله ی چاپ شده در بازه ی زمانی۲۰۰۷ تا ۲۰۲۲ که ملاک های شمول در فراترکیب را دارا بودند، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های این پژوهش به صورتالگوی تدوین محتوای ماهیت علم شامل ۶ بعد ارائه گردیده است که عبارتند از: ارائه ی تصویر صحیحی از مولفه های اساسی ومهم ماهیت علم در کتابهای درسی، توازن مطلوب محتوای ماهیت علم در تمامی بخش های متن کتابهای درسی، پرداختن بهتمامی جنبه های اساسی و مهم ماهیت علم در کتاب های درسی، بهره گیری کتاب های درسی از رویکرد صریح تاملی در آموزشماهیت علم، بهره گیری کتاب های درسی از تاریخ علم در آموزش ماهیت علم، و توجه به ماهیت علم در بخش های ارزشیابیکتاب های درسی.

Keywords:

ماهیت علم , الگو , تدوین محتوا , فراترکیب