مروری بر برنامه های تاب آوری فرندز به منظور کاهش اضطراب و افسردگی در کودکان ناشنوا و والدین آن ها
Publish place: journal of clinical excellence، Vol: 14، Issue: 3
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 157
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JCE-14-3_002
Index date: 6 March 2024
مروری بر برنامه های تاب آوری فرندز به منظور کاهش اضطراب و افسردگی در کودکان ناشنوا و والدین آن ها abstract
برخی اختلال های روان شناختی مانند اضطراب و افسردگی در کودکان ناشنوا بیشتر از همسالان شنوای آن ها است. معمولا میزان تاب آوری والدین کودکان ناشنوا نیز نسبت به والدین کودکان شنوا کمتر است. به همین منظور، برخی برنامه های تاب آوری که هم برای کودکان و هم برای والدین کاربرد دارند، برای والدین کودکان ناشنوا از اهمیت بیشتری برخوردار هستند. برنامه ی تاب آوری فرندز که مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری است، یکی از این برنامه ها محسوب می شود. هدف از این پژوهش مروری بر برنامه های تاب آوری فرندز به منظور کاهش اضطراب و افسردگی در کودکان ناشنوا و والدین آن ها است. مطالعه ی حاضر پژوهشی توصیفی و مروری بود. از مقاله های موجود در پایگاه های علمی معتبر؛ IranDoc، Magiran، SID، ISC، Science Direct، PubMed، Scopus، Medline و Google scholar برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. تعداد جلسات برنامه های تاب آوری فرندز ۱۰ تا ۱۲جلسه است و چهار برنامه ی جداگانه ی استانداردشده برای گروه های سنی مختلف دارد که نام آن ها به ترتیب دوستان سرگرم کننده، دوستان برای زندگی، جوانی دوستانم و برنامه ی تاب آوری بزرگ سالان است. یافته ها نشان داد که برنامه ی تاب آوری فرندز سبب کاهش اضطراب و استرس والدین کودکان شنوا و کودکان با نیازهای ویژه از جمله کودکان ناشنوا و کم شنوا می شود؛ بنابراین، می توان از این برنامه به عنوان مداخله ای مفید و کاربردی برای کاهش مشکلات روان شناختی و ارتقای سلامت روان کودکان ناشنوا و والدین آن ها استفاده کرد.
مروری بر برنامه های تاب آوری فرندز به منظور کاهش اضطراب و افسردگی در کودکان ناشنوا و والدین آن ها Keywords:
Anxiety , Deaf children , Depression , Friends , Resilience , اضطراب , افسردگی , برنامه ی تاب آوری فرندز , کودکان ناشنوا.
مروری بر برنامه های تاب آوری فرندز به منظور کاهش اضطراب و افسردگی در کودکان ناشنوا و والدین آن ها authors
مائده حسینی
Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran
محمد عاشوری
Department of Psychology and Education of People with Special Needs, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :