تاثیر فرآیند آموزش بر توسعه مهارت های حل مسائل چندگانه در دانش آموزان متوسطه اول با رویکردی به اهمیت تنوع در آموزش و یادگیری

این مطالعه به بررسی تاثیر فرآیند تدریس بر پرورش مهارت های حل مسئله چندگانه در دانش آموزان می پردازد و تاکید خاصی بر اهمیت تنوع در آموزش و یادگیری دارد. هدف اصلی این است که بررسی کنیم که چگونه رویکردهای آموزشی مختلف به افزایش مهارت دانش آموزان در مدیریت سناریوهای مختلف حل مسئله کمک می کنند. نمونه آماری ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان ساری ناحیه یک می باشد. این تحقیق با استفاده از تحلیل واریانس (ANOVA ) به عنوان آزمون آماری، تغییرات بالقوه در توسعه مهارت های حل مسئله چندگانه در بین دانش آموزان را با در نظر گرفتن روش های آموزشی متنوع بررسی می کند. یافته های اولیه، ارتباط های قابل توجهی را برجسته می کنند، که نشان می دهد فرآیند تدریس به طور قابل توجهی بر کسب و اصلاح مهارت های متنوع حل مسئله در دانش آموزان تاثیر می گذارد. تاکید بر تنوع در آموزش به عنوان یک عامل حیاتی در پرورش یک مجموعه مهارت جامع در بین فراگیران ظاهر می شود. این یافته ها نه تنها به درک راهبردهای آموزشی موثر کمک می کنند، بلکه بر نقش محوری تنوع در شکل دهی قابلیت های حل مسئله دانش آموزان تاکید می کنند. این مطالعه مفاهیمی را برای مربیان و طراحان برنامه درسی پیشنهاد می کند و بر نیاز به شیوه های آموزشی فراگیر که نیازهای یادگیری متنوع را برآورده می کند، تاکید می کند.

Keywords:

فرآیند آموزش , مهارت های حل مسائل چندگانه , آموزش و یادگیری.