رابطه بین سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های پنجم و ششم ابتدایی شهرستان املش

تحقیق حاضر به منظور بررسی تاثیر سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پنجم و ششم ابتدایی شهرستان املش انجام گردید. این تحقیق با هدف کاربردی و به روش توصیفی – همبستگی انجام گرفت و از نظر جمع آوری داده ها، به صورت پیمایش و میدانی است. جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیه دانش آموزان کلاس های پنجم و ششم ابتدایی شهرستان املش (۹۹۰ نفر) بودند که به وسیله جدول مورگان، ۲۷۷ نفر دانش آموز، انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای تحقیق از پرسشنامه ی سبک های یادگیری کلب (۱۹۸۵) و برای سنجش عملکرد تحصیلی از معدل آزمون ها در نیمسال اول تحصیلی ۱۴۰۱ استفاده شد. برای بررسی فرضیه ها از آزمون های رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که بین سبک های واگرا، انطباق دهنده و جذب کننده با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار و بین سبک همگرا با عملکرد دانش آموزان، رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. به طور کلی این پژوهش نشان داد که سبک های یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پنجم و ششم شهرستان املش تاثیر دارد. توجه داشتن معلمان به سبک یادگیری دانش آموزان و شناسایی آن ها، دانش آموزان را در انتخاب روش مناسب یادگیری، تا بتوانند به سطوح بالاتر عملکرد شخصی و شناختی و در نتیجه موفقیت تحصیلی خود دست پیدا کنند.

Keywords:

سبک های یادگیری , عملکرد تحصیلی , دانش آموزان , معلمان