مطالعه رابطه بین انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه نهم

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها توصیفی و از نمونه طرح های همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم مدارس شهرستان کاشان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که از میان آن ها دانش آموان پایه نهم مدرسه سعدی با حجم ۱۰۳ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. به منظور سنجش انگیزش تحصیلی از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هار تر (۱۹۸۱) استفاده شد و برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معدل نیمسال اول تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مورد بررسی قرارگرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آماراستنباطی از جمله ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون در نرم افزار ۲۶-spss تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد بین پیشرفت تحصیلی با متغیر های انگیزش تحصیلی (۰۱/۰P< ، ۲۹۳/۰r=)، انگیزش درونی (۰۱/۰P< ، ۳۱۳/۰r=) و انگیزش بیرونی (۰۵/۰ P<، ۲۰۴/۰r=) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به طوری که با افزایش انگیزش تحصیلی، میزان عملکرد تحصیلی دانش آموزان افزایش می یابد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد ۸ درصد از تغییرات متغیر پیشرفت تحصیلی توسط انگیزش تحصیلی قابل تبیین است. لذا باتوجه به اهمیت انگیزش تحصیلی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیشنهاد می شود برنامه ریزان آموزشی بیش از پیش به مقوله انگیزش توجه نشان داده و زمینه رشد و شکوفایی دانش آموزان را فراهم کنند.

Keywords:

انگیزش تحصیلی , پیشرفت تحصیلی , انگیزش درونی , انگیزش بیرونی , دانش آموزان