مقایسه سطح دانش و رضایتمندی دانشجویان از آموزش حضوری به شیوه سنتی و مبتنی بر وسایل کمک آموزشی در واحد درسی کاربردهای بالینی لیزر در دندانپزشکی

چکیدهمقدمه: در این مطالعه اثر بخشی (effectiveness) شیوه آموزش حضوری سنتی و آموزش حضوری مبتنی بر مشاهده فیلم ها و پوسترهای آموزشی بر سطح دانش و رضایتمندی دانشجویان در درس کاربردهای بالینی لیزر در دندانپزشکی مقایسه شد.  مواد و روش ها: در این مطالعه کاربردی مقایسه ای، ۶۶ دانشجوی دندانپزشکی به دو گروه برای گذراندن واحد کاربردهای بالینی لیزر تقسیم شدند. گروه اول تحت آموزش حضوری سنتی و گروه دوم تحت آموزش حضوری مبتنی بر وسایل کمک آموزشی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها یک پرسشنامه محقق ساخته بود که پس از گذراندن دوره توسط دانشجویان تکمیل شد و شامل ۱۵ سوال در دو حیطه شامل میزان دانش (۹ سوال) و میزان رضایتمندی (۶ سوال) بود. داده ها با نرم افزار SPSS  (نسخه ۲۴) و با آزمون های مجذور کای و تی مستقل آنالیز و سطح معنی داری ۰۵/۰ در نظر گرفته شد.یافته ها: میانگین و انحراف معیار نمرات دانش و رضایتمندی دانشجویانی که آموزش را بصورت حضوری سنتی گذرانده بودند، به ترتیب  ۸/۶ ± ۰۶/۲۴ (از ۳۶ نمره) و  ۱۵/۵ ± ۰۹/۱۷ (از ۲۴ نمره) بود. میانگین و انحراف معیار نمرات دانش و رضایتمندی دانشجویانی که آموزش را بصورت حضوری مبتنی بر وسایل کمک آموزشی گذرانده بودند، به ترتیب ۰۵/۷ ± ۵۶/۲۴ و ۱/۵± ۷۳/۱۷ بود. آنالیز آماری تفاوت معنی داری را بین دو روش آموزشی نشان نداد  (۰۵/۰لیزر به صورت حضوری و به کمک وسایل کمک آموزشی تفاوت قابل توجهی از نظر میزان دانش و رضایتمندی دانشجویان در مقایسه با روش حضوری سنتی نداشت.

Keywords:

کلمات کلیدی: دانش , رضایتمندی , لیزر , دندانپزشکی