بررسی نقش برنامه درسی پنهان در تربیت شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف پژوهش حا ضر برر سی تاثیر برنامه در سی پنهان در تربیت شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمان شاه می با شذ. روش پژوهش تو صیفی و از نوع پیمایشی ا ست و به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ زمان اجرا، مقطعی است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی شهر کرمان شاه به تعداد می با شد که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۸۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گرداوری اطلاعات از پرسشنامه برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری (۱۳۸۸) و پرسشنامه تربیت شهروندی فراهانی و همکاران(۱۳۹۲) استفاده شد.. به منظور تایید روایی پرسشنامه ها دیدگاه اساتید و متخ ص صان و جهت تعیین پایایی از آزمون آلفای کرونباخ ( به ترتیب ۸۵/۰ و ۸۱/۰) استفاده شد . به منظور تجز یه و تحل یل داده ها از آ مار توصیفی و آمار استباطی (آزمون K-S ، آزمون t تک متغیره ) نرم افزار spss ن سخه ۲۱ ا ستفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که پنج بعد ساختار فیزیکی مدرسه ، جو اجتماعی مدرسه روابط موجود در مدر سه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات و مکانی سم ت شویق و تنبیه بر تربیت شهروندی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر کرمان شاه تاثیر دارند.

Keywords:

برنامه درسی پنهان , تربیت شهروندی دانش آموزان مدارسابتدایی , کرمانشاه