تاثیر مفهوم ساختار کلاس درس در مهارت های اجتماعی دانش آموزان
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 82
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_007
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402
Abstract:
هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر مفهوم ساختار کلاس درس در مهارت های اجتماعی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر مفهوم ساختار کلاس درس در مهارت های اجتماعی در جامعه آماری دانش آموزان می پردازد. درنتیجه می توان این گونه بیان کرد که موضوع مهارت اجتماعی دانش آموزان بخشی از مسئله اجتماعی شدن آن هاست و اجتماعی شدن جریانی است که در آن هنجارها، مهارت ها، انگیزه ها و طرز تلقی و رفتار فرد شکل می گیرد تا ایفای نقش کنونی یا آتی او در جامعه مناسب و مطلوب شناخته شود. دانش آموزانی که مهارت های اجتماعی را به طور واقعی تمرین کرده و عملی می کنند و به شایستگی به کار می گیرند، به طور حتم قادرند در ورود به گروه همسالان و دوست یابی موفق باشند، تعاملی مثبت و متقابل با در بازی با همسالان خویش داشته باشند و همین طور دامنه ای از رفتارهای اجتماع پسندانه را از خود نشان دهند.
Keywords:
Authors
اکبر ایروانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان
اعظم سلیمی
کارشناسی ارشد الهیات دانشگاه میبد یزد
داود زارع زاده
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید پاک نژاد یزد
نرگس سودمند
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب دانشگاه شهید بهشتی