بررسی رابطه حمایت اجتماعی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه حمایت اجتماعی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. در همین راستا در یک طرح توصیفی- همبستگی از میان معلمان و دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهر آشخانه، بر اساس جدول مورگان ۳۴۱ دانش آموز و ۹۲ معلم به روش خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. گردآوری داده های پژوهش با استفاده از مقیاس انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) و خرده آزمون حمایت از سوی معلم پارک و همکاران (۲۰۰۲) پذیرفت. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده های پژوهش توسط آزمون رگرسیون چندمتغیره حاکی از آن بود که بین حمایت اجتماعی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین تقریبا ۰.۱۴ پراکندگی مشاهده شده در متغیر انگیزش تحصیلی توسط متغیر پیش بین حمایت اجتماعی معلمان توجیه می-شود. به طورکلی می توان این گونه نتیجه گیری کرد که آگاهی مسئولان نظام تعلیم و تربیت از میزان حمایت اجتماعی معلمان و همبستگی بالای این دو متغیر با انگیزش تحصیلی دانش آموزان می تواند در کاهش مشکلات موجود و جلوگیری از پیامدهای منفی نبود حمایت اجتماعی مناسب در معلمان و نیز موفقیت تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان نقش موثری داشته باشد.

Keywords:

انگیزش تحصیلی , حمایت اجتماعی , دانش آموز , معلم