نقش همدلی در ارتباط معلم- دانش آموز و فرآیند یادگیری

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش همدلی در ارتباط معلم - دانش آموز و فرآیند یادگیری بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش همدلی در ارتباط معلم - دانش آموز و فرآیند یادگیری می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که همدلی یک عامل کلیدی در ارتباط معلم-دانش آموز و فرآیند یادگیری است. همدلی به معنای توانایی درک و تاثیرگذاری بر احساسات، نیازها و تجربیات دیگران است. همدلی به معلم کمک می کند تا با دانش آموزان یک رابطه قوی برقرار کند. همدلی ظرفیت بنیادین افراد در تنظیم روابط، حمایت از فعالیت های مشترک و انسجام گروهی است. این توانایی نقش اساسی در زندگی اجتماعی دارد. به طور کلی، همدلی در ارتباط معلم-دانش آموز و فرآیند یادگیری نقش مهمی ایفا می کند. با فهم و توجه به نیازها، احساسات و تجربیات دانش آموزان، معلم می تواند یک محیط یادگیری امن و پذیرا ایجاد کند، انگیزه و علاقه دانش آموزان را تقویت کند، فرآیند یادگیری را تنظیم کند و در حل مشکلات و سازش با تفاوت ها کمک کند. این همه بهبودها باعث می شود تا دانش آموزان با خیال راحت تری در فرآیند یادگیری شرکت کنند و بهترین نتایج را بگیرند.

Keywords:

همدلی , تعامل , فرآیند یادگیری