تاثیرات روان شناختی ابعاد کلاس بر مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 19
This Paper With 14 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_152
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402
Abstract:
امروزه مفهوم کلاس در فرآیند آموزش و یادگیری به یکی از موارد مورد توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان علوم تربیتی و روان شناسی تبدیل شده است. ابعاد مختلف کلاس، از جمله اندازه، ترتیب میزها، تجهیزات فناوری اطلاعات، و نهایتا ارتباطات اجتماعی دانش آموزان با یکدیگر و با معلم، تاثیرات گسترده ای بر روی روان شناختی و عملکرد دانش آموزان دارند. این تاثیرات می توانند در جهت تحریک یا کاهش مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری تاثیر گذار باشند. یکی از موضوعات پرکاربرد و مهم در حوزه تحقیقات روان شناختی آموزشی، بررسی تاثیرات روان شناختی ابعاد مختلف کلاس بر مشارکت دانش آموزان است. این تاثیرات می توانند از جوانب مختلفی نظیر افزایش تمرکز، ایجاد انگیزه، تقویت حافظه، و بهبود توانایی های اجتماعی ناشی شده و در نهایت در بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار باشند. در این مقاله، به بررسی عوامل و ابعاد مختلف کلاس و تاثیرات آنها بر مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری پرداخته خواهد شد. از رویکردهای مختلف روان شناسی آموزشی، اطلاعات تازه ای به دست آمده است که امکان تجزیه و تحلیل عمیق تر این ارتباطات را فراهم می کند. همچنین، پیشنهادها و راهکارهایی برای بهبود شرایط کلاسی و ارتقاء مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری ارائه خواهد شد.
Keywords:
Authors
مریم اباذری
کارشناسی مهندسی آموزش و ترویج کشاورزی دانشگاه پیام نور مرکز خوی
فاطمه برزگری کهریزی
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
زهرا الهیاری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه