رابطه بین فرسودگی شغلی ادارک شده و سایش اجتماعی ادراک شده با فلات زدگی شغلی ادراک شده معلمان شهر کرج

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین فرسودگی شغلی ادارک شده و سایش اجتماعی با فلات زدگی شغلی معلمان شهر کرج می باشد. پژوهش از نظر هدف کاربردی است. از آنجا که این پژوهش در موقعیت های واقعی و با نمونه های بزرگ انجام می گیرد از نظر موقعیت میدانی می باشد و همچنین بر مبنای گردآوری داده ها پژوهش همبستگی است. این تحقیقات از لحاظ زمانی در دسته تحقیقات مقطعی قرار می گیرد. جامعه هدف تحقیق حاضر معلمان مقاطع مختلف ناحیه چهار شهر کرج می باشد. طبق جدول مورگان تعداد ۲۹۱ نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری طبقه ای نسبی می باشد. برای اندازگیری متغیرهای تحقیق از پرسشنامه استاندارد استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه های فوق توسط اساتید و خبرگان مورد تائید قرار گرفته است. برای آزمون پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شده که عدد پایایی کرونباخ برای سایش اجتماعی ادراک شده ۰.۷۸۲، برای فرسودگی شغلی ادراک شده ۰.۶۹۰ و برای فلات زدگی شغلی ادراک شده ۰.۸۹۶ بدست آمده است. در قسمت بعدی تحقیق برای آزمون نرمال بودن توزیع داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شد که داده ها در سطح خطای ۰.۰۵ درصد نرمال بودند. برای پاسخ به فرضیه های پژوهش از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین فلات زدگی با فرسودگی شغلی و سایش اجتماعی معلمان ۵۸/۰ همبستگی وجود دارد و ۳۴ درصد از فلات زدگی شغلی معلمان توسط فرسودگی شغلی و سایش اجتماعی تبیین گردیده است. نتایج پژوهش نشان داد که می توان با بهبود وضعیت شغلی و کاهش سایش اجتماعی معلمان و توانمند سازی آنها به بهبود وضعیت فلات زدگی شغلی در میان معلمان نائل شد.