بررسی نقاط ضعف معلمان در برخورد با دانش آموزان دیر آموز
Publish place: The first international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 57
This Paper With 19 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_1811
تاریخ نمایه سازی: 26 اسفند 1402
Abstract:
کودکان دیرآموز (مرزی) توانمندی تحصیلی پایینی دارند و در زمینه یادگیری احتیاج به توجه و کار بیشتری نسبت به سایر کودکان دارند. یادگیری و عملکرد آن ها نسبت به سنشان پایین تر است. به عنوان مثال یک کودک شش یا هفت ساله مثل یک بچه ۵ ساله رفتار می کند. این ضعف عملکرد در حل مسائل و روابط اجتماعی آن ها نیز دیده می شود. در اغلب موارد خانواده ها و معلمان مدرسه به موقع متوجه دیرآموزی فرزندشان نمی شوند و ممکن است این اختلال تا ۱۰ یا ۱۲ سالگی پنهان بماند. خیلی از معلم های مدرسه متوجه این مسئله نمی شوند و دانش آموزان دیرآموز را کند ذهن نامیده و تحت فشار قرار می دهند. درنتیجه کودک دیرآموز هم انگیزه و اعتماد به نفس خود را از دست می دهد.
Authors
هاجر جلیل نژاد
کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی
سمانه صیاد زاده
کارشناسی علوم اقتصاد نظری
مینا حاجی زاده
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
سمیرا احمر میاندوآب
کارشناسی ارشد رشته حسابداری