ارزیابی پیشرفت تحصیلی با تکیه بر فضای مثبت در محیط مدرسه
Publish place: The 18th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 201
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF18_128
Index date: 17 March 2024
ارزیابی پیشرفت تحصیلی با تکیه بر فضای مثبت در محیط مدرسه abstract
فضای مثبت در محیط مدرسه به عنوان عاملی اساسی در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است. این فضا، با ویژگی هایی همچون صمیمیت، احترام، اعتماد، همکاری و حمایت متقابل همراه است. هدف این مقاله بررسی ارتباط بین فضای مثبت در محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش مطالعه حاضر توصیفی و استفاده از منابع کتابخانه ای و اسنادی است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که بین فضای مثبت در محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که در محیطی با فضای مثبت تر تحصیل می کنند، در پیشرفت تحصیلی خود نیز موفق تر خواهند بود. در پایان، مقاله به ارائه برخی رویکردها و پیشنهادات برای ایجاد و تقویت فضای مثبت در مدارس می پردازد. این پیشنهادات شامل برگزاری برنامه های آموزشی، تشویق به همکاری و مشارکت دانش آموزان، به روزرسانی تجهیزات مدرسه، و ایجاد محیطی امن و زیبا در مدرسه است. این تدابیر می توانند به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کنند.
ارزیابی پیشرفت تحصیلی با تکیه بر فضای مثبت در محیط مدرسه Keywords:
ارزیابی پیشرفت تحصیلی با تکیه بر فضای مثبت در محیط مدرسه authors
بیتا پورآقابالا
کارشناسی زیست شناسی گرایش گیاهی آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بجنورد
مصطفی گراوند
کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات، هنرآموز هنرستان های قرچک شهرستانهای استان تهران
سارا رحمانی
کارشناسی ارشد ریاضی محض، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بجنورد
سیده محدثه شادمهر
کارشناسی ارشد جامعه شناسی، آموزگار متوسطه