ارزیابی پیشرفت تحصیلی با تکیه بر فضای مثبت در محیط مدرسه
Publish place: The 18th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 105
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF18_128
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1402
Abstract:
فضای مثبت در محیط مدرسه به عنوان عاملی اساسی در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است. این فضا، با ویژگی هایی همچون صمیمیت، احترام، اعتماد، همکاری و حمایت متقابل همراه است. هدف این مقاله بررسی ارتباط بین فضای مثبت در محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش مطالعه حاضر توصیفی و استفاده از منابع کتابخانه ای و اسنادی است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که بین فضای مثبت در محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که در محیطی با فضای مثبت تر تحصیل می کنند، در پیشرفت تحصیلی خود نیز موفق تر خواهند بود. در پایان، مقاله به ارائه برخی رویکردها و پیشنهادات برای ایجاد و تقویت فضای مثبت در مدارس می پردازد. این پیشنهادات شامل برگزاری برنامه های آموزشی، تشویق به همکاری و مشارکت دانش آموزان، به روزرسانی تجهیزات مدرسه، و ایجاد محیطی امن و زیبا در مدرسه است. این تدابیر می توانند به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کنند.
Keywords:
Authors
بیتا پورآقابالا
کارشناسی زیست شناسی گرایش گیاهی آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بجنورد
مصطفی گراوند
کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات، هنرآموز هنرستان های قرچک شهرستانهای استان تهران
سارا رحمانی
کارشناسی ارشد ریاضی محض، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان بجنورد
سیده محدثه شادمهر
کارشناسی ارشد جامعه شناسی، آموزگار متوسطه