نگاهی برعوامل دخیل در فرسودگی شغلی معلمان
Publish place: The fourth international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 90
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF04_135
تاریخ نمایه سازی: 2 فروردین 1403
Abstract:
فرسودگی شغلی یکی از چالش های اساسی در حوزه آموزش است که تاثیر گسترده ای بر عملکرد و رضایت شغلی معلمان دارد. در این مطالعه، عوامل مختلفی که در فرسودگی شغلی معلمان دخیل هستند، مورد بررسی قرار می گیرند. این عوامل شامل فشارهای شغلی، نقش اجتماعی، سازمانی، و فردی می باشند. فشارهای شغلی مانند حجم کار، نوعیت و تنوع وظایف، و فشارهای زمانی می توانند به فرسودگی شغلی معلمان منجر شوند. همچنین، نقش اجتماعی معلمان نیز می تواند از طریق برخورد با دانش آموزان، همکاران، و والدین، به فرسودگی شغلی آنها ارتباط داشته باشد. عوامل سازمانی شامل سیاست ها و رویه های سازمانی، حمایت سازمانی، و فرصت های حرفه ای نیز می توانند بر فرسودگی شغلی موثر باشند. همچنین، عوامل فردی شامل ویژگی های شخصیتی، مهارت های مدیریت استرس، و سبک های مقابله با استرس نیز نقش مهمی در فرسودگی شغلی معلمان دارند. درک عوامل دخیل در فرسودگی شغلی معلمان از اهمیت بسزایی برخوردار است، زیرا این درک می تواند به طراحی برنامه های مدیریتی و حمایتی موثر برای پیشگیری از فرسودگی شغلی و ارتقاء رضایت و عملکرد شغلی معلمان کمک کند. هدف از انجام این مقاله بررسی عوامل دخیل در فرسودگی شغلی معلمان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است.
Keywords:
Authors
محسن اربابی
مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان زاهدان
فائزه قادری
رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت واحد ایرانشهر