ارزیابی تکوینی و بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی در دوره ابتدایی
Publish place: The second international congress of education, social and cultural studies with a future perspective
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 116
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ESCSSCONG02_070
Index date: 21 March 2024
ارزیابی تکوینی و بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی در دوره ابتدایی abstract
در عصر حاضر، توسعه و پیشرفت جامعه به شدت به اثربخشی آموزش و پرورش بستگی دارد. بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی در مقاطع مختلف تحصیلی، از جمله دوره ابتدایی، امری حیاتی است. یکی از ابزارهای کارآمد در این زمینه، ارزیابی تکوینی می باشد که با تمرکز بر فرآیند یادگیری، به بهبود اثربخشی آموزش و پرورش کمک می کند. با توجه به اهمیت ارزیابی تکوینی در بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی، ضرورتی احساس می شود تا در دوره ابتدایی، این ابزار با رویکردی جامع و سازمان یافته مورد استفاده قرار گیرد. این امر نیازمند بررسی و بررسی دقیق تر نحوه ی اجرای ارزیابی تکوینی و تاثیر آن بر بهبود فرآیند آموزشی است. ارزیابی تکوینی به عنوان یک ابزار موثر در پیشبرد اثربخشی آموزش و پرورش در دوره ابتدایی می تواند نقش مهمی را ایفا نماید. این نوع ارزیابی، از ارزشمندی های فراوانی برخوردار است که می تواند از جمله آن ها به افزایش توانمندی های آموزگاران، ایجاد انگیزه برای یادگیری در دانش آموزان، و بهبود عملکرد و اثربخشی آموزش و پرورش اشاره کرد. این مقاله به بررسی ارزیابی تکوینی و تاثیر آن بر بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی در دوره ابتدایی می پردازد. در این راستا، روش ها، ابزارها و فرآیندهای ارزیابی تکوینی مورد بررسی قرار می گیرند و نقش این نوع ارزیابی در ایجاد ارتباط موثر بین آموزگاران و دانش آموزان بررسی می شود. به علاوه، اثرات مثبت و منفی این نوع ارزیابی بر عملکرد دانش آموزان و توسعه فرآیند آموزشی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد.
ارزیابی تکوینی و بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی در دوره ابتدایی Keywords:
ارزیابی تکوینی و بهبود اثربخشی فرآیند آموزشی در دوره ابتدایی authors
محمد ابراهیم زاده
آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش خوی، آذربایجان غربی، ایران