بررسی نقش تعامل معلم – دانش آموز در کمرویی و اضطراب دانش آموزان در مدرسه

اضطراب مدرسه از عوامل متعددی نشات می گیرد که یکی از علت های آن، ضعف در مهارت های ارتباطی است. مهارت های ارتباطی از محیط خانواده شروع شده و در مدرسه تکمیل می گردد. دانش آموزی که در محیط مدرسه و در تعامل با دیگر دانش آموزان و معلم خود مهارت ارتباطی ندارد، اضطراب خواهد گرفت که خود منجر به آثار سوئی خواهد شد. همان طور که از مطالب نمایان م یشود رابطه معلم و دانش آموز می تواند نقش موثری در پیش بینی کمرویی و اضطراب مدرسه دانش آموز داشته باشد. در سال های اولیه مدرسه، معلم به عنوان یکی از پایگاه های قدرت در زندگی دانش آموز در نظر گرفته می شود که ارتباط دانش آموز با او می تواند بر بسیاری از متغیرهای روانشناختی دانش آموز اثر بگذارد. بر این اساس، تعامل معلم و دانش آموز می تواند به عنوان نظامی فعال تلقی شود که تحت تاثیر ویژگی های معلم و دانش آموز و نیز متغیرهای ساختاری کلاس مانند نسبت معلم به دانش آموز و جو کلی کلاس است. با توجه به نظریه نظام های تحولی، تعامل معلم و دانش آموز در سازگاری عاطفی دانش آموزان نقش کلیدی ایفا می کند.

Keywords:

مدرسه , معلمان , دانش آموزان , کمرویی , اضطراب