بررسی ادراک معلمان مدارس از راهبردهای انضباطی در کلاس درس (مورد مطالعه معلمان مدارس پسرانه دوره متوسطه شهرستان رامسر)

هدف تحقیق حاضر، بررسی ادراک معلمان مدارس از راهبردهای انضباطی در کلاس درس بوده است.روش تحقیق به لحاظ ماهیت، توصیفی-پیمایشی(زمینه یابی)و از حیث هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان مدارس پسرانه دوره متوسطه شهرستان رامسر به تعداد۳۵۵ نفر تشکیل دادند که تعداد ۱۸۸ نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه راهبردهای انضباطی معلم لوئیس(۲۰۰۱) استفاده شد که روایی آنها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت و پایایی آنها نیز از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ (۰.۸۱)محاسبه و مورد تایید قرار گرفت.به منظور تحلیل داده ها از آزمون تی تک نمونه ای توسط نرم افزار آماریSpss استفاده شد.یافته های تحقیق نشان داد میزان ادراک معلمان مدارس از راهبردهای انضباطی پاداش و گفتگو و مذاکره در کلاس درس بالاتر از حد متوسط و میزان ادراک معلمان مدارس از راهبردهای تنبیه و پرخاشگری پایین تر از حد متوسط بوده است.

Keywords:

راهبرد پاداش , راهبرد گفتگو و مذاکره , راهبرد تنبیه , راهبرد پرخاشگری.