بررسی میزان اثر گذاری تفکر خلاقانه معلم در کنترل و مدیریت رفتار نا آرام دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: The 15th National Conference on Law, Social and Human Sciences, Psychology and Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 47
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC15_089
تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1403
Abstract:
آرامی در کلاس درس با مسایلی چون جابه جا شدن روی نیمکت، صحبت با نفر کناری، پشت سری و...، ایجاد صدا مانند ضرب گرفتن روی میز یا جامیز، ساییدن کف پا به زمین، نقاشی کردن روی میز، دفتر، کتاب و... مشخص می شود. اغلب این دانش آموزان به آموزگار خیره می شوند، نکات درسی را یادداشت می کنند، اما در تمام این مدت، نمی دانند چه می نویسند و فقط به صورت غیرارادی چیزی را شنیده و یادداشت می کنند، اما در حقیقت در رویای خود غوطه ور هستند.این عارضه بیماری نیست، بلکه به صورت ژنتیکی، کودک فعال تر از همسالان خود است. اگر چه اغلب این کودکان در زمره کودکان با ضریب هوشی بالا قرار می گیرند، اما از کودکی به دلیل وجود این مساله، کم حوصله و بی دقت بوده، زودتر از همسالان خود از تماشای تلویزیون، بازی و... خسته شده و دایما در حال تحرک هستند. با وجود همه این نکات، بسیار سریع الانتقال بوده و گیرایی بالایی دارند و شاید یکی از دلایل این بی حوصلگی و خستگی آنها همین مساله باشد.
Keywords:
معلم-کنترل- مدیریت-دانش آموزان- مقطع ابتدایی
Authors
محدثه فیضیان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
آیناز حیدری
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
ریحانه مظلومی قجلو
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
رویا واحدی ثانی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان