نقش برنامه ریزی ورزشی در سوق دادن دانش آموزان به فعالیت فوق برنامه تربیت بدنی

مدرسه جایگاه و سیستم اصلی برای فوق برنامه هاست و فوق برنامه های ورزشی به عنوان سیستم های زیرین قرار دارد که درکنش و واکنش دائمی هستند و نسبت به سیستم های بالاتر سیستم فرعی محسوب می شود. بنابراین ، با توجه به سیستم بودن کلاس فوق برنامه ، همه علل و عواملی که موجبات برقراری و ورود دانش آموزان به فعالیت های فوق برنامه ورزشی مدارس است ، در این پژوهش به عنوان ورودی های سیستم مورد بررسی قرار گرفت تا بتوان به تدوین عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده کامل و جامع و با پشتوانه نظری پرداخت . نقطه قوت این پژوهش ، قابلیت اجرای ی نمودن آن است ، زیرا که به تمام جنبه های تاثیر گذار برای مشارکت ورزشی دانش آموز توجه گردیده است .همچنین انجام این پژوهش ضمن ایجاد آگاهی از وضعیت موجود جهت برنامه ریزی مطلوب و شناخ ت و موشکافی عوامل سوق دهنده ، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس می تواند فوای دی همچون امکان مشارکت بیشتر در فعالیت های ورزشی فوق برنامه های مدارس، تنوع در فعالیت های ورزشی مدارس، توجه به علاقه و نیازهای دانش آموزان ،ایجاد جو غیررسمی و صمیمی ، احیاء نشاط و شادابی در دانش آموزان و شناسایی بهتر استعدادهایورزشی به همراه داشته باشد. در این مطالعه به روش کیفی تنها به شناخت عوامل سو ق دهنده، تسریعکننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فو ق برنامه های تربیت بدنی مدارس پرداخته شد. مطالعات بعدی می توانند با رویکرد توسعه ابزار بر اساس شناخت عوامل حاضر بپردازند. از جمله پیشنهادات این پژوهش می توان بیان نمود که متولیان فوق برنامه در زمینه ورزش بهتر است زمینه انگی ز ش معلمان تربیت بدنی و مدیران مدارس را با ارزش گذاری بر فعالیت های این عزیزان در سطح مدرسه فراهم نمایند. همچنین به کارشناسان تربیت بدنی ادارات کل استان ها پیشنهاد می شود با اجرای برنامه هایی از جمله انتخاب بهترین مدرسه دارای فوق برنامه در زمینه ورزش، به تشویق معلمان تربیت بدنی برای رشد فوق برنامه در مدارس بپردازند. برای برقراری امنیت روانی ، مکانی و اخلاقی پیشنهاد می شود دوره های ضمن خدمت برای مدیران مدارس جهت ارتباط با دانش آموزان و شیوه های مدیریت مشارکتی ارائه گردد و فضای دوستی بینمدیران و معلمان با دانش آموزان فراهم گردد.