اقدام پژوهی : بهبود توانایی روخوانی و روانخوانی دانش آموزان با رویکرد مداخله مستقیم

خواندن ،در حقیقت فرآیند درک معنا از متن نوشته شده است . برای کسب مهارت خواندن، انجام مستمر این فرآیند امری ضروری است .از هدف های آموزش خواندن شناخت حروف و کلمه ها و درک معانی آن ها گسترش خزانه ی لغات پرورش قوای ذهنی چون تفکر و تخیل است .در دوره ابتدایی ، مبحث خواندن بسیار مورد توجه می باشد و سهل انگاری در این مهم عواقب گاها جبران ناپذیر خواهد داشت .در این پژوهش با توجه بررسی های انجام شده روی دانش آموزان متوجه این نکته شدیم که دانش آموزان در مهارت روخوانی ،بسیار دچار مشکل هستند.در این پژوهش ،سعی شده با استفاده از روش مداخله مستقیم و سطح بندی و با تکیه برمولفه های یادگیری که شامل ۱-آگاهی از واج شناسی ۲- رمزگشایی ۳-بازشناسی کلمه ۴- املا۵- روانخوانی ۶- درک مطلب می باشد ،مشکل خواندن دانش آموزان را حل کنیم .باتوجه به اینکه دانش آموزان، بیشتر در دو مرحله اول، دچار مشکل هستند در پژوهش تمرکز و تمرینات بیشترحول واج شناسی و رمز گشایی می باشد.

Keywords:

دانش آموزان , مولفه های یاگیری روخوانی , واج شناسی , رمزگشایی