مدیریت کلاسهای چندپایه

اهمیت امر آشنایی با مدیریت کلاس درس در جریان تعلیم و تربیت به خصوص در دوره ابتدایی که شخصیت کودکان در حال شکل گیری و رفتارهای اجتماعی در حال نهادینه شدن هستند، روشن است و این موضوع در کلاس های درس چندپایه با دانش آموزان با جنسیت و سن متفاوت که دارای شرایط ، مسائل و محیط های اجتماعی و فرهنگی پیرامونی خاصی هستند از اهمیت مضاعفی برخوردار است ؛ لذا در این مقاله ، به بررسی اهمیت و ارائه راهکار در این گونه کلاس ها پرداخته شد. این مقاله از طریق بررسی متون علمی و نظری مربوط به موضوع و نظرخواهی از صاحب نظران امر تعلیم و تربیت تدوین گردیده است . نتیجه این که : در این گونه کلاس ها که معلم عهدهدار همه فعالیت های آموزشی و پرورشی است ؛ در راستای راهنمایی و مشاوره دانش آموزان در شرایط خاص، می تواند با رفتار و منش خود به عنوان یک الگوی مطلوب برای دانش آموزان و نقش تسهیل کننده را در نهادینه سازی مهارتهای صحیح زندگی به عهده بگیرد. معلم می تواند به طور موثر در تغییر یا شکل دهی رفتار مطلوب، پیشگیری از رفتارهای نامطلوب، حفظ بهداشت روانی ، افزایش انگیزه و تقویت خودباوری دانش آموزان ایفای نقش کند؛ همچنین می تواند از طریق راهبردها و روشهای تدریس ، ارزشیابی ، برگزاری دورههای آموزش خانواده و ارتباط مستمر با والدین ، ایجاد فضای فیزیکی و اجتماعی مطلوب در کلاس، کمک افراد متخصص ، فعالیت های مکمل و فوقبرنامه ، ارائه بسته های آموزشی ، مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاس، مواد و رسانه های آموزش و... به امر راهنمایی دانش آموزان به طور مستقیم یا غیرمستقیم ، مبادرت ورزد.

Keywords:

مدیریت , نظم , کلاس , دانش آموز , معلم