اقدام پژوهی : چگونه توانستم با کمک همکارم بدخطی دانش آموزم (ریحانه )پایه اول رابرطرف کنیم ؟

مهارت درست نوشتن ازجمله مهارتهای آموزشی و نوشتنی بااهمیتی می باشد که پردازشهای فراوان مغذی را می طلبد وجود نقصی در هر قسمت یا هر نوع پردازشی باعث یک خطای نوشتاری می شود شناخت خطاهای رایج به شناخت بیشتر دلیل بروز خطاها به پیدا کردن راهحل های تاثیرگذار صحت حذف یا کاهش آنها در دانش آموزان مقطع ابتدایی کمک زیادی می کند در پژوهش حاضر درمورد درمان مشکل بدخطی دانش آموز ابتدایی به نام ریحانه دلایل و علائم مشکل بد خطی مورد مورد بررسی قرار گرفت ایدههایی برای درمان یا کاهش این مشکل ارائه شده شده ای شده است برتر انتخاب گردید و استفاده از این ایده تاثیر زیادی در حل مشکل بدخطی دانش آموز مشاهده شد و متوجه شدم که استفاده از راهکارهای پیشنهاد شده توانسته است تا حدود زیادی بدخطی دانش آموز موردنظر را اصلاح کند به طوریکه خود دانش آموز و خانواده او و مدیر مدرسه از بهبود خط دانش آموز ابراز خوشحالی نمودند در این زمینه برای کاهش بدخطی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه گردید و با استفاده از روش اقدام پژوهی تلاش کردم با تبیین موضوع بدخطی دانش آموز گامهای موثری جهت بهبود خط دانش آموزان بردارم جهت سنجش نوشتن و تشخیص خطی این دانش آموز با عنایت به این که در دوره ابتدایی از روشهای اندازه گیری نمرهای و کمی استفاده نمی شود. از مشاهدهی مستقیم تکالیف استفاده شدهاست با توجه به اهمیت مسئله ارتباط در جهان و همچنین خط و نوشتن به عنوان یکی از عوامل موثر در جهان کنونی می بایست سعی فراوان صورت گیرد تا افراد با سواد با خطی خوش افکار خود را به دیگران منتقل کنند؛ که می طلبد با بررسی علل و عوامل بد خطی دانش آموزان تلاش برای رفع آن از طرف افراد متخصص صورت گیرد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رفع عوامل دخیل در بدخطی و بهبود خط دانش آموزان صورت پذیرفته است .پس از رویت مشکل بدخطی ریحانه با مشورت همکاران و صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت ،راهکارهایی به منظور دست ورزی و کسب مهارت های لازم در دانش آموز پیشنهاد گردید. پس از طی مراحل درمانی و تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، نتایج و یافته های پژوهش نشان دهنده دستیابی حداکثری اقدام پژوه به اهداف مدنظر می باشد.

Keywords:

بدخطی , دانش آموز ابتدایی , مهارت , اقدام پژوهی