تعامل الگوی رفتارگرایی و فناوری آموزشی بر رفع موانع یاددهی - یادگیری

هدف از پژوهش بررسی تاثیررفع موانع با بهره گیری از فناوری آموزشی مبتنی بر الگوی رفتارگرائی در فرایند یاددهی - یادگیری از دیدگاه معلمان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ است . روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود . جامعه آماری پژوهش کلیه آموزگاران زن و مرد شاغل در مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه با تعداد ۴۱۸ نفر بود وحجم نمونه نیز با مراجعه به جدول مورگان ۲۰۰ نفر انتخاب شد .ابزار گردآوری اطلاعات ، پرسشنامه محقق ساخته بود و پایایی و روایی صوریی آن مطلوب بدست آمد . جهت تجزیه و تحلیل دادههای جمع آوری شده از هر دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید.نتایج حاصل از این پژوهش در نهایت چنین گزارش شد که از دیدگاه معلمین شهر کرمانشاه بین مهارت معلمان درآموزش و رفع موانع از طریق فناوری آموزشی بر فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان تاثیرمثبت وجود دارد .