واکاوی چالش های برنامه ریزی آموزشی در نظام آموزش وپرورش با تکیه بر سند تحول بنیادین

از آنجا که برنامه ریزی، راه و روشی برای هدایت منظم فعالیت های انسانی برای اهداف و مقاصد مشخصی است و به تعبیری دیگر نقشه راه برای رسیدن به مقصود و جهت گیری منطقی برای فعالیت هاست منطقا لازم است از نیازها و انتظارات، شرایط و امکانات، منابع و تجهیزات و همچنین موانع ومحدودیت ها اطلاعات جامع و دقیقی جمع آوری کنیم و برای تحقق اهداف مورد نظر، مناسب ترین و موثرترین راهبردها را پیش بینی و توصیه نماییم . لذا هدف از پژوهش حاضر »واکاوی چالش های برنامه ریزی آموزشی در نظام آموزش وپرورش با تکیه بر سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که مرور نظریه های برنامه ریزی درسی به ویژه نظریه های جدیدتر و کاراتر، راهکارها و شیوههای اعمال نظریه ها در محیط های واقعی آموزش یعنی مدارس و کلاسهای درس، عوامل تشکیل دهنده محتوا، بحث تعادل روش و محتوا در برنامه های درسی ، راهنمای تهیه و تدوین و یا تالیف محتوای آموزش در هر سطح ، از طریق تهیه کتابهای درسی و کمک درسی ، نقش روشهای یاددهی - یادگیری در تحقق اهداف، برنامه ها و به ویژه جایگاه و تاثیر ارزشیابی در همان راستا، زمینه های عمده و مورد نظری است که انتظار می رود برای بحث و تبادل نظر و نقد و بررسی ، با پیشنهادهای مفید و موثر فرهیختگان، کارشناسانوصاحبان علم و اندیشه مورد توجه قرار گیرد.

Keywords:

آموزش وپرورش , برنامه ریزی آموزشی , سند تحول بنیادین