نقش گروه بندی دانش آموزان در بهبودتدریس مشارکتی و تعمیق یادگیری باتاکید بر درس ریاضی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش گروه بندی دانش آموزان در بهبود تدریس مشارکتی و تعمیق یادگیری باتاکید بر درس ریاضی می باشد. رویکرد این پژوهش توصیفی و کتابخانه ای می باشد. هنوز هم با گذشت سالها حتی با وجود تغییر کتاب های درسی، وجود امکانات تکنولوژی ودانش آموزانی با استعداد و کم رغبتی دانش آموزان به این درس، باز هم شاهد برگزاری چنین کلاس هایی هستیم. این موضوع باعث تعجب است که با وجود این همه تغییرات باز هم به شکل سنتی کلاس ریاضی بزگزار می شود روش دیگری برای تدریس مفاهیم ریاضی وجو ندارد چرا سعی نمی کنیم در این درس به شیوه های نو و جذاب هم توجهی داشته باشیم و روش های سنتی را کنار نمی گذاریم. مگر نه این است که ما بایستی این دانش آموزان را برای روزگاری جز روزگار خود تعلیم دهیم و تربیت کنیم. آموزش و ریاضی زمانی می توانند موثر واقع شوند که بتوانند به آموزش ریاضی تبدیل گردند. باتوجه به اینکه یکی از موانع پیش روی تدریس ریاضی عدم آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس ریاضی است لذا این مقاله بر آن است با استفاده از ریکردهای جدید یادگیری مشارکتی الگوی پیشنهادی به طور عمومی، برای دروس تمرین دار، به ویژه برای برنامه درسی ریاضی ارائه نمایدو مقاله همچنین سعی نموده ضمن تبیین الگوی پیشنهادی خود، شرایط و الزامات تدریس مشارکتی را بیان نموده و مزایا و پیامدهای آن را در تدریس ریاضی بررسی نماید.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , گروه بندی , دانش آموزان , نظام آموزشی , پیشرفت تحصیلی , اهداف یادگیری مشارکتی