تاثیر روش های تدریس فعال بر شادکامی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجمشهرستان هامون
Publish place: The third international conference of educational sciences, counseling, psychology and social sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 93
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF03_101
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی تاثیر روشهای تدریس فعال معلم بر شادکامی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجمشهرستان هامون بوده است. این تحقیق از نوع کاربردی می باشد و به روش همبستگی اجرا شده است. جامعه آماریتحقیق را دانش آموزان دختر پایه پنجم شهرستان هامون تشکیل می دادند که حجم جامعه آماری ۵۰۰ نفر می باشدکه از بین آنها ۲۱۷ نفر بر اساس فرمول کوکران با روش نمونه گیری دو مرحله ای خوشه ای تصادفی انتخاب شده بودند. یافته های تحقیق بیانگر وجود ارتباط معنادار میان شادکامی دانش آموزان در طی استفاده از روش های تدریسفعال بوده است همچنین ارتباط معناداری میان روش تدریس فعال و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم وجوددارد. نتایج تحقیق نشان داد که با استاده از روش های تدریس فعال میزان شادکامی و عملکرد تحصیلی دانش آموزانپایه پنجم شهرستان هامون بهبود می یابد.
Keywords:
Authors
علی میرشکاری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
مریم کیخا
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
فاطمه میری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل