سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 124

This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

PEECUM02_035

Index date: 9 April 2024

اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی abstract

این مطالعه با هدف اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی ) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی انجام شد . پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری در این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر و دختر ۱۵ سال در مدارس استثنایی شهر ارومیه بود. روش انجام این مطالعه از نوع نیمه تجربی و بصورت پیش آزمون وپس آزمون است و روش نمونه گیری از نوع تصادفی بود. در این مطالعه ۳۰ دانش آموز در دو گروه کنترل و آزمایشی با ۱۵ نفر در هر گروه مورد مطالعه قرار گرفتند. برای بررسی پیشرفت تحصیلی از پرسشنامهی محقق ساخت ۲۰ امتیازی استفاده شد و میانگین نمرات در قبل از مداخله و بعد از مداخله ثبت شد. . پس از گمارش تصادفی، افراد گروه آزمایشی برای شرکت در جلسات درمانی(درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد)، به مدت ۴ هفته، هر هفته دو جلسه ۹۰ دقیقه ای به اجرای درمان پرداخته شد. برای مقایسه پیش آزمون و پس آزمون گروه ها از آزمون تی جفتی و برای مقایسه بین گروه ها از زمون تی مستقل استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد توانست بطور قابل توجهی میانگین پیشرفت تحصیلی تاثیر قابل توجهی داشته باشد.

اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی Keywords:

پذیرش و تعهد , دانش اموزان کم توان ذهنی , پیشرفت تحصیلی

اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی authors

زهرا کریم زاده قزلقیه

کارشناسی زیست، دانشگاه مراغه، آموزش و پرورش شهرستان شاهین دژ

زینب شیرزادی محمودجق

کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد تبریز، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شاهین دژ

اکرم الماسی

فوق دیپلم کشاورزی، دانشگاه علمی کاربردی شهید باکری ارومیه، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شاهین دژ

مقاله فارسی "اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی" توسط زهرا کریم زاده قزلقیه، کارشناسی زیست، دانشگاه مراغه، آموزش و پرورش شهرستان شاهین دژ؛ زینب شیرزادی محمودجق، کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد تبریز، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شاهین دژ؛ اکرم الماسی، فوق دیپلم کشاورزی، دانشگاه علمی کاربردی شهید باکری ارومیه، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شاهین دژ نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله پذیرش و تعهد، دانش اموزان کم توان ذهنی، پیشرفت تحصیلی هستند. این مقاله در تاریخ 21 فروردین 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 124 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که این مطالعه با هدف اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی ) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی انجام شد . پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری در این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر و دختر ۱۵ سال در مدارس استثنایی شهر ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنیدگی و اسناد (درونی- بیرونی) بر پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان کم توان ذهنی با 5 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.