بررسی و شناسایی سبک های مدیریت کلاس

نهاد آموزش وپرورش، یکی از بزرگترین تولیدکنندگان اطلاعات و بی تردید عمده ترین مصرف کننده و ذخیره کننده اطلاعات و دانایی محسوب می شود. این مهم در کشور ما به علت توسعه کمی آموزش وپرورش و توجه به مولفه های دینی و ملی و فرهنگی از گستردگی و ارزش بالایی برخوردار است . تولید دانش و کاربرد آن در فرایند تعلیم و تربیت ، موجب افزایش دانایی و توانایی یادگیرندگان و معلمان شده و آموزشوپرورش را در مهم ترین ماموریت خود؛ یعنی ، تربیت نیروی انسانی توانمند و کارآمد بیش از گذشته توفیق خواهد داد. یکی از عواملی که امروزه معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشوپرورش به عنوان موضوعی مهم و اساسی به آن توجه دارند، عامل مدیریت کلاس است که به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است . یکی از اساسی ترین مولفه های تعلیم و تربیت ، معلم است . مدیریت یکی از جنبه های بسیار مهم در اثربخشی کلاس درس، دانش آموزان و معلمان است . پژوهشگران به طورکلی مدیریت کلاس درس را به عنوان طیف گسترده ای از تلاشهای معلم برای نظارت بر تعامل اجتماعی و رفتار دانش آموزان توصیف کردهاند و این پژوه باهدف بررسی و شناسایی سبک های مدیریت کلاس انجام شده است که درنهایت چهار سبک شناسایی و بررسی شده اند.

Keywords:

مدیریت کلاس , مدیریت مقتدرانه - استبدادی , مدیریت اقتدارگرایانه - مشاورهای , مدیریت آزادمنشانه , مدیریت بی تفاوت