بررسی نقش مدیریت و رهبری اقتدار گرا بر سکوت سازمانی در مدارس

امروزه رهبری به عنوان یک عامل بی دلیل برای موفقیت سازمانی مورد توجه قرار گرفته است. و رهبری عامل مهمی برای تحقق اهداف سازمانی است و می تواند به طور مثبت بر اثربخشی سازمانی موثر باشد. یک رهبری قوی و با انگیزه در سازمان، سبب گسترش بیشتر مهارت ها، دانش و معلومات کارکنان و نیز عامل تغییر و خلاقیت در سازمان محسوب میگردد. همچنین رهبری به دلیل نقشی که در اثربخشی فردی و گروهی ایفا می کند، عامل بسیار مشهودی در رفتار سازمانی است. اعتقاد بر این است رهبری که به عنوان یک پایگاه امن در سازمان محسوب شود به کارکنان در توسعه مدل های جدید روحی و به علاوه ایجاد اعتماد به نفس، خودمختاری، شایستگی، تاثیربخشی برخویشتن و احترام به نفس کمک خواهد کرد. از این رو با توجه به تغییر و تحولات عمده ای که در دنیای امروزی صورت گرفته است، نیاز است تا روش های جدید رهبری در سازمان ها استفاده شود. همچنین سازمان آموزش و پرورش از سازمان هایی است که نیروی انسانی آن اغلب افرادی پرتلاش ، متعهد هستند و در صورت مساعد بودن شرایط کاری، استعداد و مهارت خود را بیشتر به خدمت خواهند گرفت و چرخ های آن را بهتر به حرکت در می آورند. معلمین همواره وظیفه خطیر تربیت و پرورش کودکان و فعال کردن نیروهای بالقوه آن ها در مسیر صحیح به عهده دارند، لذا وجود هر گونه مشکل در مدیرت و رهبری آنان آنان می تواند بر عملکرد شغلی آنان تاثیر گذاشته و به جامعه دانش آموزی و طبیعتا آینده کشور منتقل شود. لذا با توجه به نتایج حاصله از این پژوهش توصیه می شود مدیران همواره درباره فعالیتهای پیشروی مدرسه با شور و شوق صحبت کنند تا از این طریق زمینه علاقه مندی معلمان به فعالیتها و تا حد امکان، زمینه استقلال و آزادی عمل آنان را فراهم کنند. که این خود باعث کاهش سکوت معلمان می گردد.واژگان کلیدی

Keywords:

رهبری , رهبری اقتدار گرا , سکوت , معلمان , آموزش و پرورش