رابطه تشویق و تنبیه با یادگیری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در درس ریاضی در مدارس شهرستان اسلامشهر سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

هدف این مقاله یافتن رابطه تشویق و تنبیه با یادگیری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در درس ریاضی درشهرستان اسلامشهر است. روش تحقیق این مقاله، از لحاظ هدف در زمره تحقیقات کاربردی و از لحاظ نوع تحقیق،توصیفی و از نوع پیمایشی است. پرسشنامه ی ۲۰ گویه ای تحت عنوان تاثیر تشویق و تنبیه بر یادگیری ریاضیدانش آموزان دوره دوم ابتدایی در درس ریاضی در شهرستان اسلامشهر طراحی شد که بین جامعه آماری،دانشجومعلمان مرکز آموزش عالی عترت (ورودی ۱۴۰۰) کلاس های ۳۲-۳۴ توزیع و تکمیل شد. نمونه آمارینیز از طریق فرمول کوکران تعیین شده است و روش نمونه گیری هم تصادفی ساده است. ابزار استفاده شده دراین مقاله، نرم افزار spss ورژن ۲۶ می باشد.نتیجه پژوهش : طبق آزمون کندال و اسپیرمن بین تشویق و یادگیری رابطه معناداری برقرار است اما بین تنبیهو یادگیری رابطه معناداری برقرار نیست. درواقع تنبیه به اندازه تشویق موثر نبوده است.

Keywords:

تشویق , تنبیه , یادگیری ریاضی , دوره دوم ابتدایی , مدارس شهرستان اسلامشهر