اثر روش آموزش مبتنی بر پروژه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دبستان

در دنیای امروز که آموزش و پرورش نقشی حیاتی در پیشرفت جوامع ایفا می کند، یافتن روش های نوین و کارآمد برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. در این میان، رویکردهای آموزشی مبتنی بر فعال یادگیری، از جمله آموزش مبتنی بر پروژه، توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده اند. آموزش مبتنی بر پروژه رویکردی آموزشی است که در آن دانش آموزان به طور فعال در فرآیند یادگیری مشارکت می کنند و با انجام پروژه های مختلف، مفاهیم و مهارت های درسی را به طور عمیق تر می آموزند. این رویکرد در مقایسه با روش های سنتی تدریس، که غالبا بر حفظیات و اتکا به کتاب درسی تمرکز دارند، مزایای متعددی را برای دانش آموزان به ارمغان می آورد. آموزش مبتنی بر پروژه با توجه به ماهیت جذاب و پویای خود، می تواند انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری را به طور قابل توجهی افزایش دهد. در جریان انجام پروژه ها، دانش آموزان با چالش های مختلفی روبرو می شوند که برای حل آن ها باید از مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله خود استفاده کنند. در این مقاله مروری، به بررسی پژوهش های انجام شده در خصوص تاثیر روش آموزش مبتنی بر پروژه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دبستان پرداخته می شود.یافته های پژوهش ها نشان می دهند که آموزش مبتنی بر پروژه می تواند رویکردی موثر برای ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دبستان باشد. این رویکرد به ویژه در افزایش انگیزه، تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری عمیق دانش آموزان موثر است. با این حال، برای اجرای موفق این روش در دبستان، توجه به عوامل مختلفی مانند انتخاب پروژه های مناسب، آموزش آموزگاران ابتدایی و فراهم کردن زیرساخت های لازم ضروری است.

Keywords:

آموزش مبتنی بر پروژه , پیشرفت تحصیلی , آموزگار ابتدایی , دانش آموز , کلاس درس , دبستان.