بررسی نقش روانشناختی معلمان در جهت رفع یا کاهش عوامل ایجاد اضطراب امتحان در دانشآموزان
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 38
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_3285
تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1403
Abstract:
دانشآموزان در جریان رشد خود با اضطرابهای متفاوتی رو به رو میشوند. آنها در بعد تحصیلی اگر اضطراب نداشته باشند نسبت به انجام تکالیف بی تعهد خواهند بود همچنین اگر اضطراب بالایی نیز داشته باشند عملکرد آنها تخریب میشود. بنابراین اضطراب نقش مهمی در سلامت، زندگی و موفقیت افراد ایفا میکند. اضطراب مدرسه چهار مولفه اضطراب امتحان ترس از ابراز وجود، واکنشهای فیزیولوژیک و فقدان اعتماد به نفس را مورد اندازهگیری قرار میدهد. نوع انسان موجودی کمال گرا و همواره تشویق طلب است اینکه مورد ارزیابی و امتحان قرار بگیرد برایش ناپسند است، حتی اگر نتیجه امتحان مطلوب باشد و به همین دلیل است که هنگام امتحان دچار اضطراب میشود. این اضطراب امتحان در دانشآموزان خجالتی بیشتر از سایر دانشآموزان است. زمانی که دانشآموز دچار اضطراب شود، سیستم جسمانی و همچنین سیستم روانی او عملکرد مطلوبی نخواهند داشت. بنابراین یکی از اهداف معلمین این است که به اضطراب دانشآموزان توجه کنند و تدابیری اتخاذ کنند تا اضطراب آنها کاهش یابد. در این پژوهش به بررسی مروری نقش معلم و عوامل ایجاد اضطراب امتحان در دانشآموزان پرداخته شده است.
Keywords:
Authors
زهرا رسول زاده
لیسانس دبیری علوم اجتماعی
راضیه رستمی
لیسانس علوم اجتماعی
فرناز سلطانی حاجی خانلو
لیسانس علوم اجتماعی
فائزه مهرقوشچی
لیسانس علوم اجتماعی