بررسی تاثیر روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک

احمد سواری پور

بررسی تاثیر روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک

Publish place: Quarterly magazine of strategic research in education، Vol: 2، Issue: 13

Publish Year: 1403

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1955268

Document National Code:

JR_SREE-2-13_013

Index date: 14 April 2024

بررسی تاثیر روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک abstract

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک بود. روش پژوهش شبه آزمایشی است. طرح مورد استفاده در این تحقیق، طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک می باشند. از بین این دانش آموزان ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه هشتم به صورت نمونه گیری در دسترس در دو گروه ۲۰ نفر آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، روش آموزش آزوبل و پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵) می باشد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج بیانگر آن است که روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معنی داری دارد.

بررسی تاثیر روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک Keywords:

آموزش آزوبل , خودتنظیمی تحصیلی , دانش آموزان.

بررسی تاثیر روش آموزش آزوبل بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر جاسک authors

احمد سواری پور

کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران