نقش یادگیری مشارکتی در راستای آموزش و یاددهی به دانش آموزان با نیازهای ویژه

آینده ای که امروزه پیش بینی می شود از راه خواهد رسید. اگر ما بدانیم که آینده چگونه باید باشد، می توانیم بر آن تاثیر بگذاریم. فرزندان ما در کلاس های درس از روش هایی بهره می گیرند که پنجاه سال پیش به کار می رفت و اگر ما می خواهیم آنان را برای آینده آماده کنیم، باید درک درستی از روش های آموزشی نوین پیدا کنیم. یکی از بزرگان گفته است: "من معلمی را می پرستم که اندیشیدن را به من بیاموزد نه اندیشه ها را."از آن جا که قواعد علمی و دانش بشری دائما در حال پیشرفت و جایگزینی هستند ، ما باید به دانش آموزان مهارت های فراگیری علوم را هم بیاموزیم تا هیچ گاه در تنگناه قرار نگیرند. "یادگیری مشارکتی" یا "آموزش از طریق همیاری"، رویکردی جدید در آموزش دنیاست که هدف های عمده آن عبارتند از: درگیر کردن دانش آموزان در فرایند یادگیری، از بین بردن حالت تک بعدی ومعلم محور کلاس ها ، و ایجاد علاقه و انگیزه به یادگیری فعال در دانش آموزان. با توجه به مشکلات فعلی در جامعه ما که انگیزه تحصیل را در دانش آموزان و به خصوص پسران، تاحدود زیادی از بین برده است، اگر روشی بتواند این انگیزه را به آن ها برگرداند و به کلاس و درس علاقه مند کند، باید از آن استقبال کرد.یادگیری مشارکتی به معنای در کنار هم قرار گرفتن افراد نیست و هرگونه تشکل گروهی را نمیتوان کار مشارکتی قلمداد کرد. آن به ترکیب ناهمگونی از دانشآموزان برای نیل به اهداف مشترک اشاره دارد و همافزایی در فرآیند اجرای آن اهمیت فوق العاده ای دارد.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , دانش آموزان , نیازهای ویژه , آموزش , کلاس درس , علاقه و انگیزه