بررسی جایگاه مدیریت دانش و نوآوری در مدارس

مدیریت دانش و نوآوری از جمله مباحث مهمی می باشند که بسیاری از متخصصان و صاحبنظران دنیای امروز برای ارائه راهکارهای عملی و مفید به منظور مواجه شدن سازمانهای مختلف و از جمله مدارس با تحولات گسترده عصر حاضر مد نظر قرار داده اند. نوآوریهای مختلف فرآورده ای و فرایندی، حال چه به صورت افزایشی باشند و یا به صورت بنیادی، برای اینکه ایجاد شوند و توسعه یابند نیازمند انواع خاصی از دانش می باشند. از طرفی انواع مختلف دانش ، شامل فرادانش ، دانش صریح ، دانش ضمنی ، دانش پنهان و دانش روابط ، در شرایط خاصی به وجود می آیند و رسانه های خاصی برای انتقال و تبادل آنها مناسب می باشد. بدون شک برنامه ریزی به منظور مدیریت صحیح دانش و حصول نوآوریها و کسب مزیت رقابتی در بازارهای امروز، نیازمند آگاهی از این مفاهیم و پیوندهای میان آنها، و از طرفی آشنایی با مراحل تدوین برنامه به این منظور از جمله نیازسنجی اطلاعاتی و دانش ، هدف گذاری دانشی ، تدوین برنامه عملی ، ارزشیابی و اصلاح نواقص و کاستیها می باشد؛ که در این مقاله ، با استفاده از منابع کتابخانه ای و اینترنتی ، و بر اساس نظرهای صاحبنظران و متخصصان مرتبط ، مورد بحث و بررسی قرار گرفته است .

Keywords:

کلمات کلیدی : مدیریت دانش , تسهیم دانش , مدرسه نوآوری , نوآوری فرآورده ای , نوآوری فرایندی