بررسی اهمیت مهارت معلمان ابتدایی و آشنایی با نظریه های روانشناسی یادگیری و بهرمندی از آن ها در برنامه درسی و تدریس
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 72
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN05_3338
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1403
Abstract:
اساسی ترین بخش برنامه های آموزشی دانشسراها و مرکزهای تربیت معلم درسهایی چون روشها و فنون تدریس، معلمی، کارورزی و فن معلمی است. هدفهای اصلی این درسها آن است که قابلیتها و مهارتهای آموزشی دانشجویان را افزایش داده و آنها را در به کارگیری آنچه که آموخته اند ترغیب کنند تا در نتیجه، کلاسهای درس آنها به شکل محفلهایی گرم و جالب و دوست داشتنی برای یادگیری اثر بخش کودکان به نظر آید .با این همه بررسیها، مشاهدات و بازدیدهای مختلف از کلاسهای فارغ التحصیلان این قبیل مرکز نشان می دهد که اکثر معلمان طرح درس مناسب ندارند و اغلب بدون کمترین آمادگی و برنامه ریزی لازم در کلاس درس حضور می یابند. از وسایل آموزشی که نقش بسیار مهمی در یادگیری دانش آموزان ایفا می کند، یا بسیار کم یا اصلا استفاده نمی کنند.به خصوص از کتابهای روش تدریس که با دقت و حوصله تمام به وسیله ی صاحبنظران با هدف کمک به معلمها تهیه شده اند، بهره ای نمی جویند، به ارزشیابی که ارکان اصلی طراحی آموزشی به شمار می رود، التفاتی نمی کنند و سرانجام، روشهایی که برای تدریس موضوعهای مختلف به کار می گیرند، چندان مناسب و دقیق نیستند.لازمه ی معلمی، علم و هنر و عشق است و به دنبال خلاقیت هم استو بدون این ابزار و لوازم موثر آموزشی چگونه می توان به رسالت عظیم آموزشی خود، یعنی فراهم کردن زمینه های مطلوب برای رشد و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان، دست یافت و درهای سعادت و کامیابی را یکی یکی بر روی آنها گشود.
Keywords:
Authors
مهدی امیری
کارشناسی ارشد علوم تربیتی
توحید انزل ملکی
کارشناسی آموزش ابتدایی، علوم تربیتی
پروین یزدان پرست
کارشناسی علوم تربیتی