بررسی نقش جهانی شدن بر تعلیم وتربیت از دیدگاه اساتید دانشکده های علوم تربیتی شهر اصفهان

هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی نقش پدیده جهانی شدن بر تعلیم و تربیت از دیدگاه اساتید دانشکدههای علوم تربیتی شهر اصفهان بوده است. در این پژوهش تاثیر پدیده جهانی شدن، بر اهداف تعلیم و تربیت، محتوای تعلیم وتربیت، روش های تعلیم وتربیت و شیوه های ارزشیابی بررسی شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته با مقیاس لیکرت شامل ۳۵ سوال بسته پاسخ بود و برای بررسی روایی آن از روایی سازه استفاده شد. نتایج نشان دهنده معنا دار بودن روابط بین تمامی متغییر ها( سوالات) بود و برای تعیین پایایی سوالات از روش ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که برابر۴/۴۴ بود. جامعه تحقیق را اساتید دانشکده های علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان، دولتی اصفهان و پیام نور اصفهان جمعا (۶۰نفر) تشکیل دادند. بدین منظور با توجه به محدود بودن تعداد افراد جامعه آماری از روش نمونه گیری استفاده نشده است. در تحلیل آماری پژوهش از شیوه های آمار توصیفی(میانگین، فراوانی، درصد وانحراف معیار) و از آماراستنباطی(تحلیل واریانس استفاده چند متغیره مانوا و t تک متغیره) برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد، نقش جهانی شدن بر اهداف، محتوا، روش ها و ارزشیابی بیش از حد متوسط بوده است و نقش پدیده جهانی شدن بر تعلیم و تربیت از دیدگاه اساتید بر حسب عوامل جمعیت شناختی نشان داد، بین نظرات پاسخگویان در خصوص محتوا بر حسب جنسیت اساتید تفاوت معنا دار وجود دارد و در خصوص سایر ابعاد جمعیت شناختی تفاوت معناداری وجود ندارد.

Keywords:

جهانی شدن , تعلیم و تربیت , اهداف , محتوا , روشهای یادگیری , ارزشیابی