بررسی سبک مدیریت کلاس و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی (دوره دوم) شهرستان میاندواب
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 91
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_0859
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین سبک مدیریت کلاس توسط اساتید و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی انجام شده است . روش پژوهش توصیفی -پیمایشی و جامعه آماری دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تعداد نمونه آماری ۱۸۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد.ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه سبک های مدیریت کلاس ولفانگ (۱۹۷۰) و انگیزش تحصیلی هرمنس (۱۹۷۷) به ترتیب با پایایی ۷۳/۰ و ۸۸/۰ انجام شد. یافته نشان داد بین سبک های مدیریت کلاس با آزادمنشانه و مشاوره ای با انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ، بین سبک استبدادی و انگیزش رابطه منفی و معناداری وجود دارد و بین سبک بی تفاوت با انگیزش تحصیلی رابطه وجود نداشت . در راستای یافته های پژوهش بحث و پیشنهادهایی ارایه شد.
Keywords:
Authors
کبری فریدیان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تبریز
روح انگیز حسن زاده
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تعلیم و تربیت اسلامی از دانشگاه پیام نور میاندواب
سارا رشید
دانشگاه پردیس علامه طباطبایی آذربایجان غربی دانشگاه فرهنگیان واحد خواهرانرشته کارشناسی آموزش ابتدایی
حدیقه خداپور
کارشناسی ،علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور مراغه