اختلال نوشتاری دانش اموزان دختر مقطع ابتدایی (مطالعه موری : منطقه فشافویه )
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 17
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_0936
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
Abstract:
یادگیری نوشتن واژگان و جملات به روشنی و وضوح، تمرکز اصلی در سالهای دبستان کودک است.همه بچه های کوچک هنگام نوشتن یا ادای حق مطلب از طریق نوشتار مشکل دارند. این اختلال یک مشکل درسیستم عصبی است که بر مهارتهای حرکتی مناسب و موردنیاز برای نوشتن تاثیر میگذارد و به صورت کلیانجام کارها و تکالیف دستنویس را برای کودک دشوار میکند. گاه ممکن است متخصصان و پزشکان ایننیز بنامند. در این پژوهش در صدد علت به وجود آمدن این اختلال و چگونگی » اختلال نوشتن « وضعیت راروند آن و برطرف کردن آن هستیم . این پژوهش با استفاده از روش کتابخانه ای انجام شده است و منطقه یفشافویه به عنوان نمونه ی موردی انتخاب شده اند. هدف این پژوهش بررسی علت دیسگرافی در دانشاموزان و بررسی بیشتر این اختلال است .
Keywords:
دیسگرافی _ اختلال عصبی _ موانع یادگیری _ آموزش.
Authors
علی بهرامی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی
مهتاب زندی کریمخانی
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی
محبوبه زندی کریمخانی
کارشناسی حسابداری
امین میرزایی کیا
کارشناس روان شناسی عمومی
سحر امینی
کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی