تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین ، فرای و روش هارتلی در سال ۱۴۰۲
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 76
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_1005
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
Abstract:
کتاب های درسی یکی از مهم ترین منابع یادگیری هستند چرا که بیشتر فعالیت های آموزشی در چارچوب این رسانه صورت می گیرد. از ویژگی های کتاب درسی این است که محتوای تدوین شده برای هر پایه باید با شرایط رشد شناختی مخاطبین خود هماهنگ باشد در نتیجه تحلیل کتاب درسی امری مهم به شمار می رود. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین ، فرای وهارتلی است . این پژوهش با روش تحلیل محتوا انجام شده و جامعه آماری آن نیز کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ششم می باشد. روش نمونه گیری آن به این صورت است که نمونه هایی را به صورت تصادفی از ابتدا، وسط و انتهای کتاب انتخاب کرده ایم . در نهایت نتیجه ی پژوهش نشان داد که متن کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی بر اساس فرمول خوانایی مک لافلین و هارتلی متناسب با قدرت خوانایی و سطح کلاسی و سطح سنی فراگیران نمی باشد و همچنین براساس روش فرای این کتاب با قدرت خوانایی دانش آموزان تناسب ندارد و اصل ساده به دشواری مطالب رعایت نشده است .
Keywords:
Authors
نسیم رضایی فتح آباد
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ، پردیس علامه طباطبایی ارومیه