بررسی ارتباط هوشمند سازی مدارس با انگیزش پیشرفت دانش آموزان(موردمطالعه : مدارس ابتدایی شهرستان شوط)

فناوری ارتباطات و اطلاعات ، بیش از هر چیز یک دیدگاه است که نگرش مدیران را به منصه قضاوت بگذارد. بنابراین باید در جهت تغییر نگاه سنتی به آموزش ، قبل از اجرای هر طرحی ، اقدام کرد و این تغییرنگرش در همه کشورها، وجه مشترک توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات است . به کارگیری گسترده فناوریاطلاعات و ارتباطات در فرآیند آموزش ، هم زمان با تحول در رویکردهای آموزشی در جهان ، زمینه شکل گیریمدارس هوشمند را فراهم آورده است . برای آن که همه گروه های اجتماعی قادر باشند به طور موثر در چنین جامعه ای مشارکت داشته باشند، باید یادگیری پیوسته ، خلاقیت ، نوآوری و نیز مشارکت فعال و سازنده را بیاموزند. اما همیشه محدودیت های موجود باعث می شود که اهداف به درستی اجرا نشوند و منجر به شکست شوند. به دلیل اشکالاتی که در اجرای طرح مدارس هوشمند وجود دارد استفاده از یک روش مناسب آماری که همه جانبه نگر باشد نسبت به سایر عوامل در شناسایی عواملی که بیشترین تاثیر را دارند می تواند مناسب باشد. به دلیل ویژگی خوب روش معادلات ساختاری ازاین روش در این پژوهش استفاده شده است . همچنین مهم ترین بحث دیگر که باید توجه ویژه ای به آن شود عامل انگیزش است که باید شناسایی عوامل آن را به عنوان یکی ازاولویت های کاری هر نظام آموزشی در دانش آموزان خود باشد.

Keywords:

مدارس هوشمند , انگیزش پیشرفت , معادلات ساختاری.