تاثیر آموزش فلسفه برکودکان بر انعطاف پذیری روانشناختی دانش آموزان ابتدایی شهر همدان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری روانشناختی دانش آموزان ابتدایی شهر همدان صورت گرفت . این پژوهش به روش نیمه آزمایشی توسط دو گروه کنترل و گواه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون انجام گردید.جامعه آماری شامل همه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر همدان و نمونه آماری مورد پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی منطقه سه همدان که به صورت تصادفی ساده انتخاب گردیدصورت گرفت . این پژوهش با استفاده از برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در قالب هفت داستان و به وسیله پرسشنامه انعطاف ناپذیری روانشناختی(۲۰۱۱) II-AAQ در دو گروه گواه و کنترل از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرهمدان که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند مورد آزمایش قرار گرفت. این دوره آموزشی در دوره ای دوماه ه صورت گرفت. نتیجه پژوهش بعد از اتمام دوره آموزش فلسفه برای کودکان با مقدار p<۰/۰۱ ، F =۱۷۶/۴۹۷ حاصل از تحلیل کوواریانس ، به نقش مثبت و موثر آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری روانشناختی کودکان دست یافت.

Keywords:

آموزش فلسفه , کودکان , روانشناختی , انعطاف پذیری