بررسی تاثیر محیط عاطفی خانواده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی متوسطه اول منطقه عشایری خداآفرین

پژوهش حاضر به بررسی این موضوع می پردازد که آیا بین محیط عاطفی خانواده و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد یا نه؟ برای آزمون این فرضیه ۱۰مدرسه شهرستان خداآفرین که شامل ۳۰۵ دانش آموز می شد به عنوان جامعه آماری انتخاب شد و از بین آنها ۲۸ نفر به عنوان نمونه بصورت تصادفی انتخاب شدند. سپس پرسشنامه ای در این خصوص و براساس فرضیه ی پژوهش در ۱۵ سئوال طراحی شده و در اختیار آنان قرار گرفت. پس از تکمیل پرسشنامه ها داده های بدست آمده به همراه نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان که از طریق اسناد بدست آمده بود مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در ادامه برای معنی دار بودن فرضیه از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد و پس از محاسبه ضریب همبستگی ۰/۰۶ بدست آمد و نهایتا چون ضریب بدست آمده با ضریب همبستگی جدول در سطح معنادار ۰/۰۵ و با درجات آزادی df ~~۵۴ برابر با ۰/۲۶ است و چون نسبت ضریب محاسبه شده ۰/۰۶ کوچکتر از ضریب همبستگی جدول ۰/۲۶ است بنابراین میتوان گفت بین محیط عاطفی خانواده با پیشرفت تحصیلی رابطه ی معنادار وجود ندارد.

Keywords:

محیط عاطفی خانواده , پیشرفت تحصیلی , افت تحصیلی , خانواده مطلوب , ناسازگاری والدین