بررسی ارتباط بین سبک رهبری کلاس با آموزش خودراهبری تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان زهک

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک رهبری کلاس با آموزش و خودراهبری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان زهک باشد. روش این تحقیق توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی است، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل، کلیه دانش آموزان متوسطه شهرستان زهک، در نظر گرفته شده که برابر با ۶۷۸۰ نفر می باشد. که با استفاده از جدول مورگان نمونه آماری تعداد ۳۶۴ نفر به روش طبقه ای-تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های استاندارد مدیریت کلاس علی اکبری و بزرگمنش (۱۳۹۴)، آموزش رضایی و همکاران (۱۳۹۴) و خودراهبری تحصیلی مشایخی دولت آبادی و محمدی (۱۳۹۳) بر پایه طیف پنج گزینه ای لیکرت بوده که برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده که به ترتیب برابر ۷۴۸/۰ ؛ ۷۵۹/۰ و ۸۳۱/۰ محاسبه شد و برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین سبک رهبری کلاس با آموزش و خودراهبری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه یک شهرستان زاهدان وجود دارد.

Keywords:

سبک رهبری کلاس , خودراهبری تحصیلی , آموزش , شهرستان زهک