بررسی و مقایسه تاثیر روش گروهی و روش استیم بر یادگیری زبان فارسی با توجه به نقش میانجی انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 86
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-2-13_029
تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1403
Abstract:
در پژوهش حاضر، به بررسی و مقایسه تاثیر روش گروهی و روش استیم بر یادگیری زبان فارسی با توجه به نقش میانجی انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شده است. این پژوهش از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی قرار می گیرد، همچنین ازنظر ماهیت از نوع توصیفی است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم دوره ابتدایی شهرستاری ساری ناحیه یک در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد که تعداد آنها با استفاده از جدول کوکران حجم نمونه برابر با ۲۵۰ نفر به عنوان آزمودنی انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت دردسترس بود. ابزار پژوهش، پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) می باشد. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ۸۸/۰ محاسبه شد که بیانگر پایایی سوالات است. داده ها گردآوری شده با استفاده از نرمافزار SPSS۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. جهت بررسی فرضیه پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردیده است.
Keywords:
Authors
زهرا راستگو
کارشناس آموزش ابتدایی
منور اصغری
کارشناس آموزش ابتدایی
مریم مظفری
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
صدیقه اکبری
کارشناس الهیات