بررسی تاثیر ساختار کلاس درس بر توانمندسازی دانش آموزان در مقطع ابتدایی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 40

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRPE-6-68_050

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1403

Abstract:

این مقاله مروری به بررسی تاثیر ساختار کلاس درس بر توانمندسازی دانش آموزان در مقطع ابتدایی از طریق رویکردهای روانشناختی می پردازد. از آنجایی که محیط کلاس درس نقش بسیار مهمی در توانمندسازی و پرورش دانش آموزان دارد، استفاده از رویکردهای روانشناختی در مدیریت کلاس می تواند بهبود چشمگیری در عملکرد و روانی دانش آموزان ایجاد کند. این مقاله ابتدا به بررسی تاثیرات فضای فیزیکی کلاس درس بر روانشناسی و عملکرد دانش آموزان می پردازد و سپس به معرفی رویکردهای روانشناختی در مدیریت کلاس می پردازد، از جمله استفاده از اصول روانشناختی در برنامه ریزی و ارتباط معلم و دانش آموز. همچنین، نقش ارتباطات کلاسی و ارتباط مثبت معلم و دانش آموز در ایجاد اعتماد به نفس و توانمندسازی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود ساختار کلاس درس و بهره وری بیشتر از رویکردهای روانشناختی در آموزش ابتدایی ارائه می شود.

Authors

ثریا جمعه پور

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی پایه اول دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز، پردیس

لیلا شمسی

لیسانس آموزش ابتدایی پایه سوم، لیسانس دانشگاه آزاد اسلامی واحد گراش

لیلا امیری قرقانی

کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی دانشگاه پیام نور شیراز، آموزگار ابتدایی