Application of Frame Semantics to Teaching Seeing and Hearing Vocabulary to Iranian EFL Learners
Publish place: Journal of Research in Applied Linguistics، Vol: 6، Issue: 1
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 21
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RALS-6-1_006
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
Abstract:
A term in one language rarely has an absolute synonymous meaning in the same language; besides, it rarely has an equivalent meaning in an L۲. English synonyms of seeing and hearing are particularly grammatically and semantically different. Frame semantics is a good tool for discovering differences between synonymous words in L۲ and differences between supposed L۱ and L۲ equivalents. Vocabulary teaching based on synonymous or bilingual equivalents has confused EFL Iranian students. Frame semantics has shown to improve L۲ comprehension of EFL learners. Hence, teachers are recommended to either explain the meaning of each word or provide them with synonyms and bilingual equivalents together with complementary explanations concerning the differences between the words.
Keywords:
Authors
Seyed Hamzeh Mousavi
University of Isfahan
Mohammad Amouzadeh
University of Isfahan
Vali Rezaei
University of Isfahan
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
