معلمان در قرن بیست و یکم؛ ایجاد تفاوت مهارت های هوش هیجانی در دانش آموزان
Publish Year: 1403
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 116
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_SREE-2-13_034
Index date: 6 May 2024
معلمان در قرن بیست و یکم؛ ایجاد تفاوت مهارت های هوش هیجانی در دانش آموزان abstract
با توجه به محوریت احساسات در فرآیند آموزش و یادگیری، تدریس ذاتا یک تمرین عاطفی است. به این ترتیب، معلمان در قرن بیست و یکم به طور فزاینده ای باید مهارت هایی برای واکنش به موقعیت های احساسی کلاس داشته باشند. بنابراین، روشی که معلمان به وضعیت عاطفی خود و فراگیران خود شکل می دهند و آنها را مدیریت می کنند، در موفقیت آموزشی نقش اساسی دارد. با تمرکز بر مطالعات انجام شده که هوش هیجانی معلمان را به عنوان یک شاخص موفقیت برای یک رابطه آموزشی سالم نشان می دهد، این مقاله رویکردی بازتابی به معنای مهارت های هوش هیجانی معلمان در فعالیت حرفه ای آنها ارائه می دهد. در نتیجه، ادغام مهارت های عاطفی در برنامه درسی معلمان قبل از خدمت به عنوان مهارت های مورد نیاز برای تمرین تدریس و همچنین ایجاد ظرفیت و حمایت از دانش آموزان در زمان های چالش برانگیز که دائما در حال تغییر هستند، ضروری خواهد بود.
معلمان در قرن بیست و یکم؛ ایجاد تفاوت مهارت های هوش هیجانی در دانش آموزان Keywords:
معلمان در قرن بیست و یکم؛ ایجاد تفاوت مهارت های هوش هیجانی در دانش آموزان authors
رضا علم
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، آزادشهر، ایران
فاطمه علیشاهی
کارشناس ارشد شیمی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، گلستان، ایران (نویسنده مسئول)
