پویایی رویکرد کلاس معکوس در پرتو هوش مصنوعی همسو با چشم اندازهایی به فرصت ها و تهدیدهای فضای مجازی
Publish place: 7th International School Psychology Conference
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 107
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF07_095
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1403
Abstract:
کلاس معکوس، نوعی رویکرد نوین در آموزش است که فضای جدیدی را برای فرایند یاددهی و یادگیری ترسیم می کند. به طوری که دانش آموزان به صورت وارونه یا معکوس عمل یادگیری را انجام می دهند. این رویکرد با فناوری اطلاعات پیوند محکمی برقرار کرده است. به طوری که بدون آن، رویکرد کلاس معکوس معنایی ندارد. هوش مصنوعی و فضای مجازی که جز فناوری اطلاعات و ارتباطات هستند می توانند در پویایی یا عدم پویایی کلاس معکوس نقش ویژه ای را ایفا کنند. پژوهش حاضر به دنبال پاسخ دادن به ۲ سوال اساسی است؛ اول اینکه چگونه می توان به پویایی کلاس معکوس در پرتو هوش مصنوعی رسید؟ ثانیا فرصت ها و تهدیدهای موجود در استفاده از فضای مجازی در کلاس معکوس کدام هستند؟. برای انجام این پژوهش از روش کتابخانه ای که مبتنی بر مطالعه پیشینه و ادبیات موضوع پژوهش است، استفاده شد. بدین منظور برای یافتن مستندات علمی مرتبط با موضوع، کلیدواژههای اصلی در پایگاه های اطلاعاتی جستجو و مستندات داخلی مربوط به بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ استخراج شدند. درنهایت ۲۴ سند موردبررسی قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی و فضای مجازی فرصت های مناسبی را برای پویایی کلاس درس فراهم میکنند و باعث جذابیت و ایجاد انگیزه دانش آموزان می شوند. از سوی دیگر دسترسی دانش آموزان به فضای مجازی و آزادی آن ها در استفاده از آن تهدیدهایی را در قالب مباحث اخلاقی ایجاد کرده است که می بایست برای رفع یا کاهش آن، تدابیری لازم را اتخاذ و اجرایی نمود.
Keywords:
Authors
فرزانه پاکدامن
مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان / دکتری برنامه ریزی درسی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
حسن بختیاری
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران
مریم پیل بالا
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی، پیشوا، ایران / آموزش وپرورش شهرستان پاکدشت، ایران.